A.发展性
B.需要性
C.时代性
D.生长性
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A.全面
B.基础
C.社会
D.生活
A.身心发育
B.不同年龄
C.成长环境
D.个体素质
A.糖果
B.玩具
C.小红花
D.零食
A.社会现实
B.社会关系
C.社会行为
D.社会活动
A.儿童适应社会生活
B.儿童在社会中得到发展
C.儿童获得社会认可
D.儿童在社会中得到发展的成就感
A.主动参与
B.有感知体验
C.动手操作
D.主动参与、有感知体验
A.心理特点和发展需要
B.心理特点
C.发展需要
D.认知能力
A.社会知识
B.社会关系
C.社会行为
D.社会活动
A.社会现实
B.社会知识
C.社会活动
D.社会关系
A.家访前要明确家访的目的,做好充分准备
B.家访中要注意摆正与家长的关系
C.家访后要及时进行分析和总结
D.要注意家访的时间和效率
E.研究家访对象,做到有的放矢
最新试题
幼儿园社会教育的方法主要有()法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。
在社会活动中,一般在重点内容处采用()。
下列属于小班幼儿社会教育目标的是()。
下列不属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的有()。
“在学习活动中学习遵守规则;有爱劳动、爱清洁的习惯”这属于社会领域的()。
分享的对象物对幼儿而言包括食品、玩具、图书等,不包括情感,如老师和父母的爱。
愿意并主动参加群体活动,是()班幼儿的社会教育目标。
()是指通过幼儿对现实事件、情景表演等方式,引导幼儿理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。
学会爱护公物,保护环境,是()方面的社会教育内容。
谦让、帮助、合作、分享等都属于亲社会行为。