A.民主
B.平等
C.建设性
D.对话
E.自由
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A.师生互动热烈
B.有思想、有文化、有智慧
C.学生掌握情况好
D.符合新课程理念
A.找出问题
B.实事求是
C.严格要求
D.学术自由,看重争论
A.教育专家
B.学者
C.管理者
D.广大一线教师
E.学生
A.看
B.听
C.想
D.记
A.教育思想和教学经验
B.多种心智活动协调作用
C.积极认真的态度
D.专心致志的注意力
A.研究者
B.欣赏者
C.学习者
D.评析者
A.诊断性听课
B.专题性听课
C.检查性听课
D.个案观察式听课
A.倾听学生的言语
B.观看学生的行为
C.关注学生的情绪
D.体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化
A.学生学习的参与性
B.教学内容的生活性
C.教学方法的灵活性
D.教学评价的多元性
A.带着教学需求去听课
B.带着课程理念去听课
C.带着实用标尺去听课
D.带着挑剔眼光去听
最新试题
系统分析与一般系统方法的最主要区别是它重视系统中诸要素特性的研究,关心系统外部环境。
信息的方法始于托姆的信息论。
理学是自然科学中研究物质内在规律的科学,数学则是研究自然科学最有力的工具。
科研选题只包括确定研究方向。
文献调查法是以间接的形式收集文献信息并从中挖掘出新事实新材料的方法,所以,是从事社会科学研究唯一的方法。
学术会议后的交往,不是参会者需要关注的问题。
系统分析的方法只是应用于各种组织的或自组织的系统。
方法(Method)与方法论(Methodology)在认识论上属于同一个范畴。
申农的信息论是于20世纪80年代为解决通信技术问题而创立的一种数学理论。
在确定选题时,冷门课题不适合选。