即在许多命题中，排除不符合客观事实的命题，保留违背事实所反驳的命题以建立经验概括。

指借助于各种教育行动传递的文化物品，主要有三种存在形式：身体化的形式，制度化形态，客观化形态

吉登斯认为社会制度抽离化为两种类型：象征符号和专家系统，象征符号指的是一套抽象的中介系统，其典型形式之一就是货币。

弃真：原假设反映了客观世界的真实情况，却在检验中被作为错误的看法而加以拒绝。
纳伪：即原假设非真却被当作真实的加以接受。