A、是否承认认识是主观对客观世界的反映
B、是否承认实践对认识的决定作用
C、是否承认认识是摹写与创造的统一
D、是否承认认识是一个辩证发展过程

A、世界的可知性
B、客观事物是认识的对象
C、认识发展的辩证过程
D、社会实践是认识的基础

A、确定实践目的和实践方案
B、通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动
C、通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行
D、通过改造主观世界而支配客观世界的运行

A、实践关系
B、认识关系
C、价值关系
D、主从关系

A、人的肢体延长、体能放大的工具系统
B、人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统
C、进入主体认识和实践范围的各种物质系统
D、主体实践和认识活动指向的对象

A、客观性
B、能动性
C、多样性
D、动态性

A、实践是检验真理和价值的共同标准
B、实践与价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的
C、真理原则侧重于客体性、条件性、统一性，价值原则侧重于主体性、目的性、多样化
D、价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的

A、追求真理和创造价值是人类两项既相互联系又相互区别的基本活动
B、真理与价值相互贯通，互为前提
C、真理与价值在发展中相互引导
D、实践是真理和价值的共同的检验标准

A、真理原则侧重于主观性，价值原则侧重于主体性
B、真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性
C、真理原则说明认定活动的客观制约性，价值原则表明人的活动的目的性
D、真理原则体现了人的活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性

A、真理也是实践追求的价值目标之一
B、遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要
C、价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的
D、实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理