A、认可不需太多提示
B、让学生感知自己有些轻敌
C、防止过于谨慎避免保守行为
D、多些鼓励，丛受挫情绪中振作起来

A、物理环境因素和社会环境因素。
B、自然环境因素和物理环境因素。
C、自然环境因素和社会环境因素。
D、人文环境因素和社会环境因素。

A、害怕
B、焦虑
C、烦躁
D、慌乱

A、高、低
B、高、中、低
C、中、低
D、高、中

A、松树林附近
B、白桦树林附近
C、枫树林附近
D、漆树林附近

A、置指南针于地图上，转动地图，使地图上指向磁北的箭头与指南针的磁针排成一线。看看四周有没有明显的建筑物或地理特征，如有，再在地图上找出相对应的标志
B、置直尺于地图上，直尺边缘须贴着标志，慢慢移动直尺（勿转动地图），使之对准目标实物，沿着直尺自图上标志向自己这方画一条直线。再选别的建筑物或地理特征，以同一方法画出另一直线。两线交点大概就是自己所处的位置。
C、如能多画一直线来确定位置就更佳。二条直线如相交于一点，所定方位无疑更准确。如二条直线相交有2个交点，则自己所处方位在二交点所组成的三角形内
D、确定自己的位置后，再在地图上寻找应走的路线。置直尺于拟走的路线上，沿着直尺的方向观察前面的地形，观察时不要转动地图

A、生理上的满足是社会学上健康的基础需求，对他人负有责任感
B、个人在社会中受到保护与有安全感
C、有爱与被爱的归属需要，包括被人接纳、爱护、关注、欣赏、鼓励和支持等
D、在社会中充分被他人尊重和承认
E、自我实现，追求在社会中的人生价值
F、以上都是

A、2个
B、3个
C、4个
D、5个

A、O型锁、弯门锁、保险锁
B、D型锁、梨型锁、直门锁
C、O型锁、D型锁、梨型锁
D、梨型锁、O型锁、钢丝锁

A、甘油三酯
B、维生素
C、磷脂
D、蛋白质