A.大量资金投入
B.高素质人才
C.高档教育设施
D.高素质师资

A.交叉学科研究对象的共同性
B.交叉学科研究对象的特殊性
C.交叉学科研究对象的个体性
D.交叉学科研究对象的普遍性

A.学科设置的随意性太差
B.医学人文学各学科属性混乱
C.过细的学科划分是否必要，值得讨论
D.医学人文学科高素质人才的缺乏是制约学科发展的关键因素

A.医学伦理学
B.医学史
C.医学社会学
D.医学辨证学

A.横，纵
B.纵，横
C.垂直，水平
D.以上都不是

A.建立惩罚文化
B.建立无惩罚文化
C.建立职能文化
D.建立道德文化

A.医患双方是对立的
B.医方和患者都是受害者
C.医患双方的受害者是医方
D.医患双方的受害者是患者

A.信息通畅
B.灵活
C.公正
D.以上均是

A.医疗风险的控制阶段
B.医疗风险的分析阶段
C.医疗风险的信息采集阶段
D.医疗风险的潜伏阶段

A.医疗活动完全由医方主宰
B.患者可以置疑医生决策的正确性
C.医生就是社会控制机构的仲裁者和执行者
D.以上均不正确