A.客观实际
B.继承稳定
C.超越突破
D.动态发展
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A、目的性
B、变革性
C、新颖性
D、自主性
A、关键性
B、方法性
C、基础性
D、保障性
A、想象能力
B、创造能力
C、联想能力
D、分析能力
A、抽象与具体
B、分析与综合
C、归纳与演绎
D、逻辑与历史
A、工具
B、角色
C、流程
D、心态
A、倡导企业目标与个人责任相互关联的价值观念
B、重视个人能力和品质的提升,保障执行的效率
C、营造任人唯贤、奖惩分明的公正环境
D、鼓励组织内外的信息和经验共享
A、服务方法
B、服务途径
C、服务对象
D、服务市场
A、价值观
B、环境认知
C、制度性理解
D、实践
A、分工责任不明确
B、执行授权不落实
C、监控指标过于空泛
D、监控手段、技术和信息无从落实
A、坚持目标导向与战略统筹
B、做到过程监督与结果奖惩
C、积极突破与有效沟通
D、形成自觉执行的价值观和组织氛围
最新试题
专业技术人员的执行力培养,最终目标是增强整个组织的()。
执行意识通常表现为()、()、()的责任感、使命感。
组织中的中层管理者,其角色定位应在于:()、()、()、()。
组织创新的核心内容是:()。
执行不力的表现有:不知执行为何物;执而不行;执行受阻。
创新服务力制度执行步骤一共有()条。
执行力过程中出现的问题,包括()。
在放纸船的时候,有些人懂得在纸船底面涂一层蜡,以防止被水浸坏,这种“多涂一层蜡”的思考,就是()的表现。
决策目标制定前未做好(),制定后出现反覆,朝令夕改,无所遵行,容易造成资源浪费。
能够发现和提出问题并由自己回答或请教别人回答的能力是()