为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。

多项选择题为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。

A.利用环境唤醒学生做好学习准备
B.直接引发学生的好奇心
C.激发学生学习兴趣
D.设法使学生达到最高唤醒水平
E.让学生停留在最低唤醒水平

1.多项选择题形成动机的主要因素包括（）。

A.需要
B.兴趣
C.理想
D.信念
E.诱因

2.多项选择题关于课堂教学评价的原则，下列表述正确的是（）。

A.客观性原则
B.发展性原则
C.指导性原则
D.计划性原则
E.以上选择都正确

3.多项选择题课外教育活动对提高教育质量的作用表现在（）。

A.有利于端正办学思想，全面贯彻教育方针
B.促进学校德育工作，提高学生的思想素质
C.有利于改变旧的思想观念和陈旧的教学方法，提高教学质量
D.有利于教师业务素质的提高
E.课外、活动因材施教，引导青少年立志向上，为培养科技人才奠定基础

4.多项选择题个人理想主要包括（）。

A.道德理想
B.社会理想
C.幻想
D.职业理想
E.生活理想

5.单项选择题进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感

6.单项选择题某生在学习上总是制定计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进。支配她这样的认知因素是（）。

A.元认知
B.社会认知
C.自我效能
D.自然认知

7.单项选择题初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况，在开始教学之前对学生进行了摸底考试，这是运用了（）。

A.标准参考评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.准备性评价

8.单项选择题为了便于记忆圆周率的值1.41421„„记作“意思意思而已„„”，这里使用的学习策略是（）。

A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.组块策略

9.单项选择题—名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.求知需要

10.单项选择题上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣赏音乐，提高学生的品德修养。这种方法是（）。

A.说服
B.榜样
C.修养
D.陶冶