A.泰勒
B.摩尔
C.休谟
D.韦伯
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A.国家宏观调控
B.社会市场调节
C.政府干预
D.建立健全社会信用体系
A.公民道德
B.社会道德
C.职业道德
D.个人道德
A.新闻媒体
B.舆论力量
C.社会文化氛围
D.基层群众文化活动
A.个人通过劳动进行创造和贡献
B.个人确认自我的存在
C.个人对自己本身的肯定
D.个人作为社会人而具有的人格尊严
A.教育从业人员认识本职工作的重要性和意义
B.教育从业人员热爱本职工作
C.教育从业人员用恭敬地态度对待自己的本职工作
D.教育从业人员勤于事业
A.清正廉洁
B.救死扶伤
C.排忧解难
D.执政为民
A.经纪人
B.组织者
C.代理人
管理者
A.行政作风即行政办事作风
B.行政作风仅指行政机关的工作作风
C.行政作风与行政人员的个人气质无关
D.行政作风仅指行政人员的个人作风
A.伦理规范
B.政治规范
C.法律规范
D.技术规范
E.思维规范
最新试题
行政理性的实质最终表现为行政主体的理性行政,其中,理性行政又表现为()
贪污腐化是行政作风培养的途径之一。
行政人员违法行政纪律规范所承担的后果主要表现在具体的()上,可能包括行政警告、记过、降级等。
树立典范是行政作风的培养方法之一。
()是指人类在从事政治活动或公共事务的过程中,行政主体对国家和社会进行整合的理智能力和道德能力。
社会主义行政自律的两大基本要素是公正精神、公仆精神。
人与人之间的五种主要关系,包括“父子有亲、君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”的是()
中国传统行政伦理伦理的理据是()
以下属于功利论的道德理论的是()
行政态度是一种内在倾向。