单项选择题个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于（）
A.时间因素
B.测试或观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.失访
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你可能感兴趣的试题
1.单项选择题由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的（）
A.时间因素
B.测试或观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.失访
2.单项选择题在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件，属于影响评价的（）
A.时间因素
B.测试或观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.失访
3.单项选择题测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性，属于影响评价的（）
A.时间因素
B.测试或观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.失访
4.单项选择题在对糖尿病患者实施的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，这属于（）
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
5.单项选择题健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（）
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
6.单项选择题某研究者在临床药物试验中，在询问某药物的服用效果时，对干预组总是问"吃了这个药物后是不是感觉好多了"，对对照组总是问"吃了这个药物是不是感觉没多大变化"。这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚（）
A.评定错误
B.暗示效应
C.霍桑效应
D.选择因素
E.回归因素
7.单项选择题某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）
A.双盲法
B.随机化分组
C.更换测量工具
D.更换测量人员
E.去掉一部分研究对象
8.单项选择题某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）
A.双盲法
B.随机化分组
C.更换测量工具
D.更换测量人员
E.去掉一部分研究对象
9.单项选择题由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚，此偏倚因素为（）
A.历史因素
B.观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.失访
10.单项选择题减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（）
A.重复测量
B.随机抽样
C.随机配对
D.检验测量工具
E.培训测量人员
