教育冲突论认为，学校教师对所有阶级学生的态度，都是平等的和一致的。

与女教师相比，男教师来自更高一点的社会阶层。

布迪厄发现，不管法国大学生的社会出身如何，他们了解最多的都是著名的戏剧作品，尤其是学校承认的名作。

一般认为，我国教育社会学诞生于（）

沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是（）。

在赞助性流动模式中，个人社会地位的升迁是由现在的精英们来决定的。

从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（）提出的“社会化研究说”。

1959年，首次提出了“政治社会化”一词的学者是（）。

一般而言，渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。

教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。