A.是差异教学的设计者和实施者B.是特殊教育需要的诊断者和评估者C.是更富有同理心与合作意识的人D.是学生缺陷的补偿者和潜能的开发者
A.具体的文件化及实施阶段B.收集学生的相关信息阶段C.讨论完善阶段D.审核与评估阶段
A.《残疾人教育法》B.《所有障碍儿童教育法案》C.《平等法》D.《儿童与家庭法》