判断题为使幼儿的游戏活动顺利开展,幼儿教师最好做好游戏前的准备、游戏中的观察与指导、游戏结束时的指导。
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4.单项选择题教师在幼儿游戏中的角色不包括()。
A.创设者
B.观察者
C.指导者
D.支持者
5.单项选择题李老师和小朋友们一起玩《开锁》的游戏,在游戏开始之前,李老师给孩子们详细的讲解游戏规则,并和一位小朋友演示了一遍。李老师的指导方式属于()。
A.提供材料
B.动作示范
C.提示
D.场地布置
6.单项选择题李老师给幼儿提供了新插塑玩具,有的小朋友只插一种就呆坐在那里,这时李老师用这些材料又新插出了发夹、火车等,开阔了幼儿的思路,孩子们又活跃起来了。李老师的这种指导方式属于()。
A.垂直介入法
B.未使用介入方式
C.平行式介入法
D.交叉式介入法
7.单项选择题下列选项中不属于教师介入指导游戏方法中语言指导的是()。
A.身体语言
B.发问
C.鼓励与赞扬
D.提示
8.单项选择题下列选项中,幼儿的哪种游戏行为出现教师不应该进行鼓励和赞扬()
A.自觉遵守游戏规则
B.创新篮球的玩法
C.阅读区中大声喧哗
D.在游戏中能够客服困难
9.单项选择题下列关于教学游戏的描述,正确的是()
A.教学目标和教学内容是为教学游戏服务的
B.教学游戏的结构包括三方面:游戏任务、游戏规则和游戏行为
C.根据智力的心理过程,教学游戏可分为健康领域的游戏,语言领城的游戏,社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺术领域的游戏
D.教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合
10.单项选择题在古典教育中,第一个提出将游戏和教学相结合的教育学家是()
A.艾利康宁
B.乌中斯基
C.福禄培尔
D.弗洛伊德
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教师在音乐游戏的指导中应注意关注集体,()个别幼儿。
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游戏“找不同”可以促进幼儿()的发展。
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为保留智力游戏的趣味性,游戏结束后,教师不宜对游戏过程做评价,以免打击幼儿参与游戏的积极性。
题型:判断题
表演游戏对()的发展有着突出的作用。
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在音乐游戏中,教师应()幼儿,接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。
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表演游戏在原苏联学前教育理论中有()内在规定性。
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表演游戏是以()为线索展开的游戏活动。
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表演游戏是幼儿的一种()活动。
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幼儿音乐游戏的基本特点不包括()
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教师在组织音乐游戏时,要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围,充分意识到幼儿是游戏的()。
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