A.过程性评价
B.结果评价
C.定性评价
D.定量评价
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A.教师与国家
B.教师与学生
C.教师与学校
D.教师与社会
A.强化宣传教育,注重正面引导
B.加强组织领导,落实主体责任
C.严格教师管理,接受社会监督
D.开展专项督查,严格责任追究
A.保障幼儿的合法权益
B.保障家长的合法权益
C.保障教师的合法权益
D.规范幼儿园教师职业行为
A.把立德树人的成效作为检验学校一切工作的第一标准
B.把师德师风作为评价教师队伍素质的根本标准
C.将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程
D.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
A.有道德情操
B.有理想信念
C.有仁爱之心
D.有扎实学识
A.公办幼儿园
B.民办幼儿园
C.少年宫以及地方教研室机构
D.电化教育机构
A.强化责任追究
B.加强组织领导
C.落实治理工作责任
D.加大监督检查力度
A.规范从教行为
B.积极奉献社会
C.遵守学术规范
D.秉持公平诚信
A.钻研教纲
B.了解学生
C.考虑教法
D.钻研教材
A.要有教师意识并不断强化这种意识
B.在教育劳动中恪守教师职业纪律
C.认真学习教师职业纪律的有关规定
D.虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误
最新试题
大力提升教师职业道德素养,要突出()。
“积极奉献社会”是《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的要求。
高校教师不得擅自利用()等资源谋取个人利益。
2018年11月,教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,明确中小学教师不可触犯的师德禁行行为有()。
教师行使惩戒权应针对()
鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘教师()测评,作为聘用的重要参考。
充分发挥文化涵养师德师风功能要做到()。
学生迟到了,叩门喊报告,教师的正确做法是()
高效应充分尊重教师的专业自主权,保障教师依法行使学术权利和学业评定权利。
教师与学生家长之间的冲突主要是()①角色差异引起双方冲突②交往障碍引起双方冲突③态度定势引起双方冲突④教育观念上的分歧引起的双方冲突