A、等级
B、金钱
C、权力
D、制度+控制
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A、培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力
B、在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识
C、学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等
D、在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究
A、问题
B、经验
C、权威的意见
D、知识
A、理念创新,开风气之先
B、方法创新
C、操作创新,重治学方法
D、规范创新,求会通境界
A、业务人员
B、研发人员
C、技术人员
D、职能管理人员
A、组织成员拥有一个共同的愿景
B、善于不断学习
C、兼学别样
D、扁平式结构
A、虚拟网络
B、光纤
C、互联网
D、信息高速公路
A、自然灾害
B、人类活动
C、宇宙环境
D、月球影响
A、静态
B、动态
C、主观
D、客观
A、反常问题
B、寻常问题
C、已解决问题
D、未解决问题
最新试题
创新的本质是进取,是推动人类文明进步的激情。创新的最大特点在于“新”,且与众不同。创新的反面是(),创新就要()旧观念、旧技术、旧体制,()新观念、新技术、新体制。
企业创新知识的形成环境主要包含()、社会人文环境等要素。
与缺点列举法类似,希望点列举法的实施形式也可以是灵活多样的。常用的有()、向用户征求意见等不同形式。
创新学习,即是指在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。创新学习的(),即在能融会贯通的基础上举一反三。发现新知识、新思想和新理论。
人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的()。
列举作为一种创新方法,是以自由列举的方式把问题展开,用强制性的分析寻找创新的目标和途径。列举类创新方法主要包括()、缺点列举法等。
辩证思维方法是科学研究中最常用的思维形式和思维方法,其基本形式和主要方法可分为()等几种。
头脑风暴法具有一定的组织形式,包括确定会议的()、()、记录员和()等。
原理逆向法是采取与公认的原理背道而弛的思维方法。其核心是()、(),其本质是(),不走寻常路。
组合既可以是()也可以是()。在自然界和人类社会中,组合现象非常普遍。