A.药事管理与法规知识
B.交流沟通能力
C.投诉应对能力和技巧
D.药学教育背景和专业知识
E.实践经验和能力

A.药品被重新分装，而包装的标识物不清
B.既往有不良反应史
C.使用临近失效期的药品
D.特殊管理药品
E.合并用药较多

A.可预防药品不良反应的发生
B.有助于患者缩短住院时间
C.减少医药资源的浪费
D.有助于患者明确药品的正确使用方法
E.有助于患者提高依从性

A.补钙
B.减肥药的应用
C.营养素
D.自我保健
E.健康教育

A.小儿、老年人、妊娠及哺乳期妇女
B.大多数“用药后胃肠道轻度不适者”不需要药学服务，因此不是药学服务的重要人群
C.肝、肾功能不全的患者
D.需要重新选择药品或调整用药方案的患者
E.应用特殊剂型或给药途径的患者

A.禁忌证
B.治疗药物监测
C.合理用药信息
D.药品不良反应
E.输液药物的稳定性

A.药师解决临床相关问题的技术档案
B.便于药师开展药学服务
C.客观记录药师为保证患者合理用药所采取的措施
D.开展个体化药物治疗的重要依据
E.保证患者用药安全、经济、有效

A.不包括药物利用研究与评价
B.包括治疗药物监测
C.包括参与临床药物治疗
D.不包括健康教育
E.不包括处方调剂

A.应多使用数字
B.尽可能不要使用任何医学术语
C.应有效利用资源，用较少的时间回答问题
D.对用药依从性不好的患者应提供书面材料
E.应保护患者隐私

A.处方调剂是药物利用研究和评价的一个方面
B.处方调剂在逐步由“操作经验服务型”转向“药学知识技术服务型”
C.处方调剂是实施药物治疗的一部分
D.处方调剂是联系、沟通医、药、患的重要纽带
E.处方调剂直接面向患者，指导、帮助患者合理地使用药物