A.成果转化
B.法律部门
C.学术繁荣
D.培养人才
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A.严慈相济
B.知行合一
C.因材施教
D.教学相长
A.敬业
B.爱生
C.爱国
D.守法
A.加强校园文化建设,丰富课外活动
B.提高大学生思想政治素质
C.增强大学生实践能力
D.提升大学生通识素养
A.学生会
B.专业教师
C.学生干部
A.以科学研究
B.以教育教学
C.以培养学生
D.以知识的传播或推广应用
A.人文教育
B.实践能力
C.社会责任感
D.主人翁意识
A.保护学生的安全是教师最基本的责任
B.教师的专业伦理只制约教师的校内活动
C.教师应避免有不合适的行为
D.教师应该避免出现渎职行为和失职行为
A.千教万教教人求真,千学万学学做真人
B.学高为师,身正为范
C.人民第一
D.捧着一颗心来,不带半根草去
A.发扬民主要求放弃教师权威
B.教师为维护权威应该使用高压政策
C.教师要善于运用权威影响
D.市场化条件下,师生关系是一种合理的买卖
A.严慈相济
B.知行合一
C.因材施教
D.教学相长
最新试题
教育教学活动不仅是知识的传递与接受过程,更是师生心灵碰撞的互动过程。()
开展()活动,首先要坚持实事求是的原则,按照评价标准,坚实摆事实,讲道理。允许参加评价的教师充分发表意见。
教书是(),育人是目的。教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命。
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()
廉洁从教要求教师树立科学人生观和价值观。()
教师职业道德培养和塑造的主要举措包括()、注重师德激励、严格师德惩处等。
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
既然师德评价有共性标准,就不需要体现教师的个性发展。()