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道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。
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认知模式太过于强调认知力的作用,忽视了对道德行为的研究。
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根据一定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法,是对品德发展的手段。
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