A.格塞尔(AGessell)
B.夫兰肯堡(WKFrankenburg)
C.贝利(NBayley)
D.托兰斯(EPTorrancE.
E.瑞文(JCRaven)
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.说完测验指导语后要询问被试有无疑问,确认无疑问后方开始正式测验
B.严格按照指导语回答被试的提问,不对测验做额外的解释
C.事先告知测验的具体时限
D.及时清楚详细地记录被试的反应
E.熟练掌握评分标准,及时表扬正确回答
A.告知测验的时间地点、内容范围、试题类型等,使之对测验有所准备
B.准备与测验相似的材料让被试练习,使之能适应测验方式
C.熟悉施测程序和指导方式
D.准备测验相关材料
E.准备采光充足、通风良好、温度适中、安静的测验场所
A.能否适合自己的测量目的
B.是否信度满意
C.是否效度满意
D.常模样本是否符合准备测试的对象,常模资料是否失效
E.以上都是
A.标准分数
B.掌握分数
C.正确百分数
D.内容标准分数
E.结构参照分数
A.确定测验要测量的知识或技能范围
B.在教学前、教学后两次测试,两次测试中通过率差值大的项目区分度大
C.在教学前、教学后两次测试,教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度
D.测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置
E.测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况
A.分数单位是标准差
B.离差智商也是一种转换形式的标准分
C.标准分数是等距的
D.不同测验或量表,只要常模团体一样,分数的标准差相同,分数可以比较
E.以上都对
A.表示个体在常模团体中的相对位置
B.容易理解、容易计算
C.单位相等,适于加减乘除运算和统计分析
D.呈均匀分布(长方形)
E.在测验分数转换为百分等级的过程中,接近中位数的分数差值会变大,趋近两极的分数差异值被缩小
A.8
B.9
C.11
D.89
E.113
A.阅读测验手册,了解常模团体的情况
B.常模具有时间性,应尽可能选用新近常模
C.可以为特定目的建立特殊常模
D.不能脱离特殊常模团体去解释参照特殊常模的导出分数
E.以上都是正确的
A.常模团体的构成
B.样本容量
C.取样方法或策略
D.取样的时间进程
E.以上都是
最新试题
使用鉴别指数法用来衡量的是()。
要特别注意控制表面效度的编制方法是()。
听到令人高兴的事情时,反而表现出伤感:在描述自己遭受的迫害时,却表现为愉快的表情,那么这种症状是()。
在对测验的内容效度进行分析时最常用的方法是()。
常常因极小事件而引起较强烈的情感反应,但需时间较短,常见于疲劳状态和人格障碍等患者中的症状是()。
某患者病情主要表现为情绪低落、思维迟缓和运动性抑制三主症,严重发作时伴有急性抑郁症和抑郁性木僵。那么,此患者最可能的综合征是()。
临床特征表现为兴奋遍及精神活动各个方面,但以情感高涨更为突出.并且往往以此为主导而影响和支配其他方面的活动,这种兴奋状态是()。
在上述测验中,按照测验的性质来分的是()。
单位加权和等量加权法属于()。
按照测验的目的来分的是()。