分析《苏秦以连横说秦》的语言特色。

问答题分析《苏秦以连横说秦》的语言特色。

1.问答题阅读“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，回答下列问题：其现实意义是什么？

这句同样可告诫当代的人们言行遵循的规范，但我们更强调德才兼备。

2.问答题阅读“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，回答下列问题：如何评价这句话阐发的道德行为规范？

3.问答题本文第一则即：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：‘念终始典于学。’其此之谓乎！”讲述了什么道理？

讲述学习的重要性。

4.问答题第三则“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。”讲述了什么道理？其现实意义是什么？

（1）讲述了教育的目的和方法。
（2）为教育工作者提供可资借鉴的方法，即了解学生的学习状况，根据学生各自的特点进行教学。

5.问答题《谏逐客书》词句整散兼有，铺张扬厉，试分析文章的语言特色。

6.问答题《谏逐客书》如何提出论点的？有什么好处？

7.问答题《谏逐客书》行文酣畅淋漓，论证雄辩有力，摆事实、讲道理，比喻假设，正反对比，运用了多种论证方法，试分析文章如何运用这些论证方法展开论证过程的？

8.问答题《史记》为五刺客所作传记，“逐段脱卸，如鳞之次，如羽之压，故论事则一人更胜一人，论文则一节更深一节”（吴见思《史记论文》），可见司马迁对荆轲传付诸强烈的感情。从传记可以看出作者对荆轲的态度如何？并进一步思考为什么会有这样的态度与感情。

9.问答题《史记》以人物为中心进行叙事，在叙事中展现鲜活生动的人物形象。文章选取了哪些事例来刻画这一人物的英雄形象的？

10.问答题《滕王阁序》是一篇骈体文，它的写作特征是什么？

讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对，音节铿锵；多用典故，铺陈排比，讲求藻饰，文辞优美；意境宏大，场面开阔；