参与矫正教育的对象可能比那些没有参与的对象拥有特定的自身特征，这些特征使他们...

单项选择题参与矫正教育的对象可能比那些没有参与的对象拥有特定的自身特征，这些特征使他们更愿意参加教育活动，因此很可能是参与者的特征与所得到的矫正教育结果相联系，而不是矫正教育本身在发挥作用，这种现象被称为（）。

A.自我效能感
B.自我选择偏误
C.教育效能感
D.他者选择偏误

1.单项选择题矫正机构文化建设属于（）。

A.正规教育
B.集体教育
C.辅助教育
D.社会教育

2.单项选择题矫正教育教材是（）的进一步展开和具体化。

A.教学计划
B.课程计划
C.教学大纲
D.学科课程标准

3.单项选择题20世纪上半叶，以法国的安塞尔为代表的新社会防卫运动提出了（）。

A.社会学习理论
B.差异交往理论
C.社会标签理论
D.复归理论

4.单项选择题李斯特在1881年出版的（）中指出，“再社会化刑罚的执行应注重社会教育”。

A.《论犯罪与刑罚》
B.《德国刑法教科书》
C.《矫正导论》

5.单项选择题美国矫正教育协会创立的时间、地点分别是（）。

A.1870年，洛杉矶
B.1870年，芝加哥
C.1930年，纽约
D.1930年，费城

6.单项选择题（）指出，“对适当的罪犯采用适当的矫正项目是有效的，而对不适当的罪犯采取不适当的矫正项目就很有可能是无效的”。

A.马丁森·罗伯特
B.卡罗尔·加勒特
C.威尔逊·詹姆斯
D.约翰·霍华德

7.单项选择题国际早期的矫正项目开始于（）。

A.20世纪20年代
B.20世纪30年代
C.20世纪40年代
D.20世纪50年代

8.单项选择题在矫正教育的各种评价指标中，（）是评价矫正教育有效性的最重要的指标，也是矫正教育质量的最终评价标准。

A.矫正教育对象的社会化程度
B.重新起诉率
C.重新逮捕率
D.重新违法犯罪率

9.单项选择题从大墙之外来看，矫正教育工作实际是社会治安综合治理的一个方面，我们长期坚持的（）工作正是这种理念的反映。

A.大教育观
B.大矫正观
C.三个延伸
D.三大改造

10.单项选择题依据《强制隔离戒毒人员教育矫治纲要》的相关规定，入所教育在完成生理脱毒后进行，时间不少于（）。

A.一个月
B.两个月
C.三个月
D.半年