A.发射器
B.信源
C.信道
D.接收器
E.信宿

A.这本来是一个纯技术性的、应用于自然科学领域的通信过程模式
B.模式中的信源相当于传者，信宿相当于受者
C.注意到了传播和周围环境的关系
D.没有从根本上克服线性模式的局限性
E.忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约

A.第一次详细、科学地分解了传播过程
B.为传播学搭建了一个完整、全面的理论构架
C.添加了情境和动机这两个环节
D.区分了要素和环节的差别
E.重视了反馈和社会过程对传播过程的制约

A.直线性
B.突破性
C.孤立性
D.双向性
E.循环性

A.传者
B.受者
C.信息
D.媒介
E.效果

A.将传播作为过程看待
B.模式构建基本完成
C.从不自觉到自觉，从不深入到深入
D.研究工作基本完成
E.研究工作尚未完成

A.倡导并亲身实践内容分析法
B.创立传播学的耶鲁学派
C.由微观人手，对传播技巧进行开拓性的研究
D.运用控制实验法研究
E.首创群体动力学和场论

A.经验学派
B.实证学派
C.理论学派
D.行政学派
E.批判学派

A.过分轻视微观研究
B.过分偏重微观研究
C.过分依赖定量方法
D.过分依赖定性方法
E.站在维护现行体制的立场上

A.《男人、女人、讯息和媒介--人类传播概论》
B.《大众传播和社会发展》
C.《传播与说服》
D.《传播在社会中的结构和功能》
E.《解放社会矛盾》