A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.特殊功能
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.心理健康教育中心
B.心理辅导中心
C.心理咨询中心
D.心理辅导室
A.课程设置
B.教材及教师
C.教学方法和过程
D.课程效果
A.客观性原则
B.可行性原则
C.个别性原则
D.发展性原则
A.明亮的地方
B.舒适、安静的地方
C.隔音的地方
D.稍具隐蔽性的地方
A.人员与财物
B.时间与空间
C.教师与学生
D.信息与资料
A.定期和不定期开放
B.全天开放和择时开放
C.随意开放
D.有人来访开放、无人来访关闭
A.易受访谈对象的“警戒”心理或不苟言语的个性特点的影响
B.易受研究者自身素质的影响
C.某些问题不宜进行访谈
D.对环境的要求比较苛刻
A.在学生日常生活条件下进行,不受条件限制,简单易行
B.获得的资料真实详细
C.观察结果的内部效度会比较高
D.能根据需要随时进行
A.根据学校实际情况,精心选择建档内容
B.分类建档
C.选择合适的心理测验量表
D.没有足够的人力、物力和财力,就不建档
A.可能有自杀想法者
B.有明显自杀意图者
C.存在伤害性人格障碍或精神病患者
D.怀疑存在伤害性人格障碍或精神病患者
最新试题
陈述性知识的提取是一个快速、自动化的激活过程。
从青春期开始,子女就开始减少对父母的依赖,同时增加了反抗的情绪。
对于小学生学习特点描述正确的有()
他律道德阶段的儿童很少关注规则,也意识不到规则的存在。
动机的归因理论从()等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
下面关于中学生认知发展特点表述正确的有()
中学生人格发展的特点描述正确的有()
动机最佳水平与任务的难度成正比。
班杜拉研究显示高水平的情绪唤醒能够提供自我效能感。
下列对应中学生人际关系论述错误的有()。