A.水平迁移
B.正迁移
C.顺向迁移
D.一般迁移
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A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性
A.教学工作
B.教育计划
C.教育途径
D.教育手段
A.最早出现于《论语》
B.指明了教师在教学活动中的主导地位
C.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
D.突出学生的自主学习能力
A.教学计划
B.课程标准
C.教育目的
D.教学目标
A.因材施教的教学原则
B.启发性教学原则
C.循序渐进的教学原则
D.巩固性教学原则
A.教师备课
B.课的种类
C.学生的学习过程
D.教学的阶段性
A.科学的教材设计
B.优秀的教师
C.学生学习的积极性
D.正确的教学原则
A.智力二因素论
B.智力结构论
C.智力多元论
D.智力三元论
A.教学计划
B.教学大纲
C.考试成绩
D.升学率
最新试题
教学过程主要是一种实践活动。
在教和学的协同活动中,()是学习的主体,()在教学中发挥着主导作用。
电子教案是课件的一部分。
教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的()。
标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。
运用问答法进行教学时,教师的提问应面向所有学生。
教学过程的特殊性表现在间接性、()、()、交往性等方面。
教学过程的基本阶段有引起学习动机、()、()、运用知识、检查知识。
板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。
教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等,还设置了“地方安排课程”。