单项选择题在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
A.模像直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
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1.单项选择题教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。
A.概念形式策略
B.先行组织者策略
C.认知发展策略
D.行为练习策略
2.单项选择题到工厂进行参观访问属于（）。
A.模象直观
B.形象直观
C.感知直观
D.实物直观
3.单项选择题通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.知识直观
4.单项选择题教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。
A.实物直观
B.模像学习
C.言语直观
D.变式直观
5.单项选择题在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）
A.正例和反例
B.变式
C.比较
D.直观性
6.单项选择题在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）
A.教学程序
B.教学过程
C.教学事项
D.教学方法
7.单项选择题教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）
A.模像直观
B.实物直观
C.言语直观
D.动作直观
8.单项选择题发现式教学方法的最大缺点是（）
A.会导致学生注意力分散
B.导致学生机械学习
C.不利于发展学生的智力
D.太耗费时间
9.单项选择题学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）
A.授受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.动作技能学习
10.单项选择题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
最新试题
教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。
题型：判断题
（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
题型：单项选择题
教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。
题型：判断题
（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
题型：单项选择题
为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。
题型：多项选择题
以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。
题型：判断题
掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
题型：判断题
在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）
题型：单项选择题
让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。
题型：单项选择题
掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。
题型：判断题