A.孤独
B.焦虑
C.抑郁
D.嫉妒
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A.舒茨
B.戈夫曼
C.霍曼斯
D.克朗斯托
A.学校因素.家庭因素和学生自身因素
B.学生的生理成熟水平和学生的性格特点
C.学生的智力发展水平与学生的气质类型
D.家长的性格类型与学生的性格类型
A.智力落后
B.生理上有缺陷
C.智力正常
D.有明显的精神疾病
A.心理危机干预就是言语劝说
B.心理危机发生一段时间后的干预没有价值
C.危机发生后出现各种反应是正常的
D.他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的
A.克服困难
B.具有明确的目的性
C.具有调节支配作用
D.具有激励作用
A.正确认识自我
B.积极悦纳自我
C.有效调控自我
D.全面了解自我
A.挫折经历
B.过强的自尊心
C.生理因素
D.不合理认知
A.幻想和个人不死
B.幻想观众和个人不死
C.幻想观众和个人主义
D.唯我独尊和个人不死
A、自我认识
B、自我体验
C、自我控制
D、自我意识
A.11、12——14、15岁
B.11、12——17、18岁
C.14、15——17、18岁
D.18岁以后
最新试题
第一届国际心理卫生大会于()年在华盛顿召开。
图书、电视、互联网等这些影响青少年心理卫生的重要因素,统称为()
青春期的身体发育包括形态发育,机能发育和()等几个方面。
凡事总寄希望于他人,若要自己单独面对,总有畏难情绪,非做不可的时候,只是敷衍了事,这属于不良个性卫生中的()。
小学生开始根据学业的好坏、身体能力的优劣等,分化出支配型儿童和服从型儿童,这一特点表现在小学生群体形成的()。
脑的形态发育即告完成的时间大约在()
进入青春期后,青少年的亲子交往表现出哪些特点?
常见的树立学习自信心的方法不包括()。
认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。
人的发展是遗传和环境相互作用的结果,影响人的社会环境也总在不断地变化,危机可能与内部和外部困难有关。该基本观点反应的是()