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2004年中国教育部颁发《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行),该规范被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
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“价值”这个普遍的概念是人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
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教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求,它不需要任何外力的强制。
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