指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。

指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。

指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。