A.对孩子进行廉洁教育属于“大人生病、孩子吃药”
B.使其过早接触社会阴暗面，不利于身心健康
C.思想政治课可以代替廉洁教育，无需再进行中小学廉洁教育
D.反腐倡廉工作应该聚焦成人群体，与青少年基本无关

A.有偿家教违背了“爱岗敬业，为人师表”的师德要求
B.有偿家教扭曲了“以身立教、为人师表”的师德人格力量
C.有偿家教影响了教师的团队发展
D.有偿家教偏离了“关爱学生、教书育人”的师德核心

A.明确的目标性
B.鲜明的职业性
C.突出的自律性
D.强烈的示范性

A.根据全员性的要求，教师是廉政建设的参与者
B.根据社会环境的特点，教师是廉洁教育的主体
C.根据劳动的特点，教师是廉政建设的示范者
D.根据职责的划分，教师是廉洁教育的实施者

A.加强市场监管
B.加强征订指导
C.限制教辅印张定价
D.提高教辅质量

A.家长不送孩子参加有偿家教
B.教育行政部门加强管理
C.学校加强教育管理
D.教师要提高师德修养

A.要把握工作重点，增强制度建设目标性
B.要注重调查研究，增强制度建设的针对性
C.要注重科学设计，增强制度实效性
D.要注重衔接配套，增强制度建设的系统性

A.部分教辅质量低劣
B.教辅价格虚高
C.教辅市场混乱
D.教辅订购被自愿

A.明白道德
B.传统道德
C.明白做人
D.以道德教人

A.社会环境的不良影响
B.学术道德教育缺失
C.个人价值观错位
D.学术舆论引导不力