准备率、练习律、效果律。
是对学与教的个案作详尽的观察、评量与操纵的研究法。
是在学校教育的实际情况下按照研究的目的而控制和变更某些条件,以观察被试心理活动的研究方法。
通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法。
在学校教育过程直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对它进行了解。
是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。
最新试题
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
关于迁移理论中的概括化理论,以下表述正确的有()
别人也这么干属于()
明确问题的关键是()
木对森,金对鑫是属于()
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是()