A、蔡元培
B、马寅初
C、严复
D、孙家鼐
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A、增进全社会和每个人利益总量
B、增进每个人利益
C、增进社会总利益
D、最大利益净余额
A、两害相权取其轻
B、两利相权取其重
C、最大利益净余额
D、以上都不是
A、牺牲自我,无私奉献
B、增进全社会和每个人利益总量
C、增进全社会的利益总量
D、实现个人利益最大化
A、是解决一切道德标准冲突的道德标准
B、是产生和推导其他一切道德标准的道德标准
C、是在任何条件下都应该遵守而不应该违背的道德标准
D、道德终极标准并非只有一个。
A、行为事实如何
B、道德目的如何
C、与道德价值相符的优良道德
D、行为应该如何
A、儒家
B、基督教
C、墨家
D、功利主义
A、穆勒
B、康德
C、孟子
D、布拉德雷
A、善
B、道德自律论
C、道德他律论
D、恶
A、皮亚杰
B、穆勒
C、弗洛伊德
D、冯特
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最新试题
道德教育的内涵、本质与特征构成了道德教育研究的中心性内容。
道德行为的选择性表现在()
下面有关道德理想的说法正确的是()
康德是动机论的代表人物,他认为的道德价值在于行为后果,无关意志。
社会主义道德规范是以维护最广大集体的根本利益和整体利益为根本目的的和最高追求的。
善恶判断适用于部分对人,对社会有利害关系的行为、品质、人格,乃至一个人或一个社会等
道德主体的行为是经过思考后()的一种行为。
道德起源问题概括起来主要有()
依据何种标准进行道德评价,是道德评价能否顺利进行的次要问题。
关于道德信念与社会现实的改造下列说法正确的是()