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不同道德义务约束力的差别,实质上不源自于道德义务本身所具有的层次性。
发挥道德主体性的坚实基础和现实源泉是为人民服务。
道德教育是指依据一定目的,在遵循教育规律的基础上,对人们进行的有组织,有目的的施加系统道德影响的活动。
关于道德信念与社会现实的改造下列说法正确的是()
道德价值是人们对是非、善恶、荣辱等价值进行选择、认同的综合体现。
良心在道德主体的自律活动中担负着最重要的职责,表现出最复杂的活动机制。
正当不正当与善恶的关系十分密切,它们之间的差异主要体现在以下哪三个方面()
康德是动机论的代表人物,他认为的道德价值在于行为后果,无关意志。
道德教育是诸多外部联系和内部联系共同构成的关联整体,是根据个体身心的发展规律循序渐进的演进过程。
善恶判断适用于部分对人,对社会有利害关系的行为、品质、人格,乃至一个人或一个社会等