A.教师健康教育理念滞后 B.教师健康理念滞后,认知程度较低 C.学校健康教育形式多样,综合性良好 D.学生难以树立现代健康观 E.学生缺乏健康知识储备和良好卫生习惯
A.梅斯医学 B.美国凯撒医疗集团 C.凯斯通医学集团 D.梅奥医疗集团 E.美国埃尔科技有限公司
A.新西兰将健康教育纳入学校教育培养目标,积极推广健康关键领域知识学习 B.瑞士由健康服务机构为学校配备专业教师和组建工作团队;卫生行政部门建立健康教育专门网站 C.意大利教育部门每年对健康教育教师开展培训,一些州立卫生行政部门建立“校护支持系统” D.美国疾病控制和预防中心定期对学校健康政策和计划、师资建设进行全面调研 E.英国等国家对学校健康教育给予政策要求,并建立了完善师资建设的支持系统