A、受助者是应该同情的
B、受助者是应该配合的
C、受助者是可以理解的
D、受助者是可以改变的

A、做出准确的问题诊断
B、建立良好的咨询关系
C、选择恰当的会谈方式
D、使用正确的测量手段

A、求助者问题是否有器质病变基础 
B、求助者问题是否有家庭教养基础 
C、求助者问题是否有社会生活基础 
D、求助者问题是否有环境动荡基础 

A、猫叫综合症
B、唐氏综合症
C、特纳综合症
D、弗伶综合症

A、忽略了事件的存在 
B、对事件漠不关心 
C、抱怨事件给自己带来麻烦 
D、对事件一无所知

A、继时性叠加压力
B、破坏性压力
C、同时性叠加压力
D、单一性生活压力

A、接近—接近型冲突
B、回避—回避型冲突
C、接近—回避型冲突
D、回避冲突

A、测验万能论 
B、测验无用论 
C、心理测验即智力测验 
D、测验是辅助工具

A、智力水平高，心理健康水平也高。
B、智力水平高．心理健康水平则低。
C、智力水平与心理健康的高低有显著相关。
D、智力水平与心理健康的高低并无显著相关。

A、比率智商
B、标准分数
C、标准差
D、离差智商