A.形象思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.辐合思维
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A.自由应答型
B.固定应答型
C.选择应答型
D.判断应答型
A.练习知识
B.应用知识
C.巩固知识
D.检查知识
A.主体地位
B.中心地位
C.关键地位
D.重要地位
A.学校
B.动机
C.社会环境
D.成就水平
A.形象性强
B.直观性强
C.系统性强
D.简约性强
A.发现
B.验证
C.总结提高
D.探索
A.教材的逻辑顺序
B.学生的认识顺序
C.教的顺序
D.学的顺序
A.师生的互动
B.师生的交往
C.双边活动
D.教书育人
A.遗传因素
B.成熟机制
C.生理结构
D.生理功能
A.活动课程
B.潜在课程
C.文科课程
D.理科课程
最新试题
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
()不属于中国封建社会学校的主要类型。
()不是文凭社会理论的代表人物。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于()。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。