判断题在教育测量和评价中,从严格意义上讲,“课程评价”、“学业评价”、“测量”是同义词,具有完全相同的含义。
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1.判断题过分追求成功往往限制学生创造力的发展。
3.判断题教育的本体功能就是教育的外在功能。
4.判断题教学基本功是教学艺术的前提和条件。
6.判断题学生是能动活动的人。
7.判断题创新教育就是英才教育。
8.判断题教育内容就是课程,课程就是教育内容。
9.多项选择题教育研究方法中的观察法,从观察者的角度看,一般分为()
A.局外观察
B.参与观察
C.有目的观察
D.自由观察
10.多项选择题自学——辅导教学模式的基本程序是:自学、讨论交流、()
A.启发指导
B.讨论小结
C.师生谈话
D.写实验报告
最新试题
教学永远具有教育性,没有思想教育的教学内容是不存在的。
题型:判断题
教学即教学生学。
题型:判断题
价值澄清模式是使受教育者通过价值评价和选择的学习,获得最合适和清晰的个人价值观的一种道德教育模式。
题型:判断题
教师的专业自主是教师在正确的教育理念指导下,在社会认可的教育目的的引导下,根据特定的教育环境开展教育教学活动的空间和能力。
题型:判断题
教育具有自身的历史继承性说明教育可以脱离社会而独立存在。
题型:判断题
有的人“染于苍则苍,染于黄则黄”,有的人“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,说明环境在个人身心发展中并不起作用。
题型:判断题
在教学过程中,教师要从学生的实际出发,针对学生的个别差异有的放矢的开展教学,很难兼顾全体学生。
题型:判断题
学校教育制度简称学制,它规定了学校教育培养什么样的人,以及怎样培养人的问题。
题型:判断题
教育专业发展的内容以教师专业知识和专业能力为主。
题型:判断题
教育是通过提高劳动者的素质促进经济增长的。
题型:判断题