简述字理识字教学法的一般程序。

问答题简述字理识字教学法的一般程序。

1.问答题简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

2.问答题简述语言习得与教学理论的基本观点。

3.问答题简述作为小学语文教师的独特素养包括哪些内容？

4.判断题作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

5.判断题现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

6.判断题会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

7.判断题学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。

8.判断题抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

9.判断题小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

10.判断题语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。