A.讲普通话,写规范字
B.充满情感,有意境美
C.语速适切,有变化感
D.生动形象,幽默机智
E.声调顿挫,有节奏感
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A.知识性与科学性
B.教育性与启发性
C.专业性与严谨性
D.凝练性与激励性
A.教学语言是口头语言与态势语言的结合体
B.教学语言是口头语言与书面语言的结合体
C.教学语言是对话与独白的完美结合体
D.教学语言是专业语言与普通语言的结合体
A.体态
B.手势
C.表情
D.眼神
A.不文明的动作
B.幅度过大的动作
C.夸张的动作
D.多余动作
A.口头语和不必要的重复
B.语音、语速、语调表达不规范
C.语言表述不完整
D.不符合逻辑和太过随意
A.普通语言
B.教学语言
C.态势语言
D.专业语言
A.知识性
B.教育性
C.专业性
D.科学性
A.知识性
B.教育性
C.专业性
D.科学性
A.教学语言是口头语言与态势语言的结合体
B.教学语言是口头语言与书面语言的结合体
C.教学语言是通俗语言和艺术语言结合体
D.教学语言是专业语言与普通语言的结合体
A.语言
B.口头语言
C.书面语言
D.态势语言
最新试题
“在教学中主要以读书为主,让学生在读中感悟,引导学生展开品读、探究,理解课文资料,感知课文大意”是以下哪个讲读策略的要求?()
教师课堂教学节奏的把握需要注意的问题有()。
课堂讨论问题选定的注意事项有()。
板书设计首要依据是()。
在我国,关于黑板和板书的记载最早见于1902年的()。
关于板书设计与运用,下列说法正确的是()。
教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念,并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式,这种教学方法被称为()。
对于课堂教学中,学生出现了有违规且无法忽视的课堂教学行为时,教师的主要方法有()。
皮亚杰认为,()是维护个体心理健康的重要内在心理机制。
课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式,但是本身存在着一些缺陷,在实践过程中会出现一些偏差,以致课堂出现低效和无效现象,需要对讲述法进行改进,关于讲述法的改进措施主要有()。