判断题在对话式教育中,衡量一个人所受教育高低的标准,不再单纯看其掌握知识的多少,而应该知道其来源,懂得其运用。
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3.单项选择题“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5~6岁儿童的()
A.绘画教育目标
B.欣赏教育目标
C.手工教育目标
D.创造教育目标
4.单项选择题大班幼儿手工发展大致处于()
A.无目的的活动期
B.基本形状期
C.样式化期
D.意图期
5.单项选择题在地处海滨的幼儿园,老师常用贝壳、沙子等物品引导幼儿制作各种有趣的造型,这类材料属于()
A.点状材料
B.线状材料
C.面状材料
D.块状材料
6.单项选择题幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园()
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
7.单项选择题适合染纸的材料是()
A、油画颜料
B、国画颜料
C、丙烯颜料
D、油彩
8.单项选择题“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的()
A.游戏练习法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法
9.单项选择题“能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()
A.审美情感目标
B.审美创造目标
C.审美认知目标
D.审美表现目标
10.单项选择题“尊重学前儿童的个别差异,设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()
A、发展性原则
B、实践性原则
C、因材施教原则
D、低控制原则
最新试题
幼儿园美术活动的类型主要有绘画 、手工和()。
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日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
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学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括欣赏类、()类和手工类。
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罗恩菲尔德认为,主观的评价标准包括()、技巧和技术以及作品的组织。
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儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异,称为()。
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艾斯纳认为评价的途径从儿童自我报告、直接的()和集体的评判来进行。
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幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、()和美术欣赏活动。
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小婴儿更喜欢暖色,特别是红色。
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美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
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学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、()期、()期。
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