(1)欣赏教育目标。 (2)绘画教育目标。 (3)手工教育目标。
(1认知能力是儿童产生涂鸦活动的重要因素。 (2)涂鸦是儿童有意识的模仿活动。 (3)兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力。
渐进性原则是指艺术欣赏需要有不间断的、充分的时间和机会进行,使幼儿积累起一定的经验。