幼儿园美术教育活动目标的制订，最好以教师教的角度思考和表述，这样利于教师的把握。

开展幼儿园美术教育活动评价，一般遵循交互主体性原则、（）原则、全面性原则和情境性原则。

幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的，如制作不倒翁。

幼儿美术作品《小鱼游》中也渗透着对形状的认知。

幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。

日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。

幼儿园美术活动可以为幼儿提供说话交流的机会，如幼儿评价自己或他人的作品。

幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、（）和美术欣赏活动。

儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异，称为（）。

在开展美术活动时，教师最好统一绘画材料，例如统一使用油画棒作画，如此便于教师了解幼儿的绘画水平，幼儿之间也可以互相学习。