排序和分类是重要的数概念教育的内容，因为幼儿必须依据通用规则按序排列一组物品才能决定哪些属于一类。

培养幼儿良好的学习品质，是幼儿数学教育的首要目标。

把儿童的数学活动放置在有意义的、真实的日常生活情景与背景之中，可以激发幼儿主动建构的动机。

在“豆豆家族”这一主题教育活动中，从中可以体现出的数学内容有（）。

我国中学生参加国际数学奥林匹克竞赛，屡次取得优异成绩，为祖国争了光，为中国教育界争了气，大大激发了青少年崇尚科学、追求真理、勤奋学习、刻苦攻关的热情。我国中学生最开始参加国际数学奥林匹克竞赛的具体年份是（）

幼儿的数学教育能提供最大限度地满足幼儿思维发展的需要，具有其它学科所不具有的独特作用。

幼儿园数学教育也要注重数学教学内容的系统性和前后联系。

幼儿对数序的理解，主要是指对数的等差关系和顺序关系的理解。

弗赖登塔尔提出的数学化原则的意义在于（）

重视个别差异的原则，是指根据幼儿思维发展水平、发展速度和学习风格的差异，教师应该设计不同层次、不同难度的教育活动，并给予幼儿不同的指导。