A.和谐原则
B.实践原则
C.可持续发展原则
D.低消耗原则
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A.2~3岁儿童
B.3~4岁儿童
C.4~5岁儿童
D.5~6岁儿童
A.2岁末期
B.3岁末期
C.4岁末期
D.5岁末期
A.教师
B.母亲
C.音乐家
D.同伴
A.C调的1-4
B.C调的1-5
C.C调的1-6
D.C调的1-7
A.熟悉音乐→空手练习节奏型→介绍乐器的名称及使用方法→随着音乐打击乐器
B.熟悉音乐→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型→随着音乐打击乐器
C.熟悉音乐→随着音乐打击乐器→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型
D.介绍乐器的名称及使用方法→熟悉音乐→随着音乐打击乐器→空手练习节奏型
A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
A.语言表达
B.动作表达
C.绘画表达
D.以各自擅长和喜欢的方式表达
A.在幼儿反应之前作出反应
B.在幼儿反应之后作出反应
C.和幼儿同时作出反应
D.带着幼儿做动作
A.全体幼儿戴上小鸡的头饰
B.幼儿轮流戴小鸡的头饰
C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰
D.教师戴上鸡妈妈的头饰
A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高
B.对不同的儿童提不同的要求
C.给每位儿童成功表现自己的机会
D.让儿童相互竞争,相互比较
最新试题
喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏的是()
下列不是为儿童选择美术欣赏作品时应遵选的原则是()
能综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作的是()
根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序叫做()
下列哪一个不属于美术欣赏活动的方法()
使用得当可以起到激发情趣、增进理解、帮助记忆效果的是()
()儿童在音乐欣赏过程中基本上会用比较自由多样的手段对音乐进行创造性的表现,并且在表现过程中努力追求表现的独特性和创造性。
美国的()曾在1981年做过一项研究,发现儿童最基本的动作形式出现在五岁之前,五岁以后一般仅仅是技能的稳定。
为大班儿童设计的纸工课题主要是()
教师为儿童提供手工活动材料时,应注意三点,下列哪一点不是()