A.表现技法
B.联想技法
C.完成技法
D.结构技法
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A.词语联想法
B.句子联想法
C.图形联想法
D.物体联想法
A、职业分类是社会劳动分工的记录,是横向的社会职业类别划分
B、职业分类是以职业地位和职业声望为标准
C、职业分层是职业地位的反映,是纵向的社会职业等级层次排序
D、职业分层是社会做出的,是社会的价值取向
A、伦理性
B、社会性
C、经济性
D、技术性
A、“证”是求职就业的“入场券”,“证”是具有实力、能胜任岗位的标志,“取证”是增强就业竞争力的手段。如果能在毕业前多拿几个证书,就会就业
B、在竞争激烈的市场就业环境中,中职生的优势不是学历,而是实践力
C、中职生应该按照“两种证书”(中等职业学校的学历证书和职业资格证书)的标准,完成在中等职业学校的学习任务
D、取证急需要投资,又需要投入相当的精力和时间,所以多取证不等于乱取证
A.思想道德素质对其他素质起统领作用,决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确
B.衡量一个人职业道德素质的高低,主要是看他是否具有良好人际关系
C.从业者的职业道德素质代表着个人的形象和个性,因而不必太压抑,必要时可以不必遵守
D.职业道德素质的培养应立足于书本的学习
A、培养即将从事的职业兴趣
B、职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求,是职业生涯发展的动力
C、专业定向不等于职业定向。在职业群和相关职业群中寻找适合自己的职业,拓宽自己的择业面,或在职业群中转岗,都能使自己从事于个性相符或相近的职业
D、从职业生涯发展的角度,养成关注区域经济、行业动向的习惯,提高搜集、筛选相关信息的能力,是职业生涯可持续发展的重要保证
A、行业发展影响职业生涯发展
B、行业发展制约职业生涯发展
C、行业发展为个人发展提供机会,个人发展促进行业发展
D、职业理想是实现社会理想的基础,社会理想制约着职业理想
A、不同职业对从业者的能力要求不同
B、明确的职业理想是一个人职业生涯成功与否的重要保证
C、具有符合职业要求的能力,是职业生涯发展得以成功的重要保证
D、对职业的热爱,能促使从业者锻炼出超乎常人的职业能力
A、性格存在可塑性,性格不是天生一成不变的,而是可以改变的,它的形成还受环境的影响
B、江山易改、禀性难移
C、日常生活中,许多从事同一职业的人有相似的性格
D、为了职业需要,人们可以尝试去调适自己的性格
A、要处理好为社会多做贡献,又要个人的物质、精神需要得到满足的辩证关系
B、要树立明确的职业理想,培养良好的职业道德和学习好专业技能与特长
C、要敢于面对现实,能正视自己;要善于发现自己的长处,挖掘自己的潜能
D、要目标明确的发展自己和扬长补短的发展自己
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下面不能体现职业生涯规划重要性的选项是()。
每个人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。这体现了职业生涯的()特点。
职业生涯发展目标的选择最重要的是要符合()
能体现职业生涯规划与职业理想之间的关系的是()
下列关于职业理想说法错误的是()。
下列不属于职业的是()。
“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。”对这段话理解不正确的是()。
承担角色责任是从“学校人”到“职人”角色转化的基础,下列做法错误的是()
近期目标不重要,最重要的是阶段目标。
与其他同龄人相比,中职生职业生涯规划的重要区别在于()。