A、在生活中锤炼
B、在协作中锤炼
C、在学习中锤炼
D、在生活中锤炼
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A、2004年
B、2005年
C、2007年
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D、运作能力
A、社交能力
B、组织能力
C、学习能力
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A、两层
B、三层
C、四层
D、一层
A、弗里曼
B、熊彼特
C、桑德布
D、格雷厄姆
A、第一大国
B、第二大国
C、第四大国
D、第三大国
A、本质属性
B、自然属性
C、附加属性
D、天然属性
A、胡方
B、陈国栋
C、刘超颖
D、龚春燕
A、集中训练
B、校本培训
C、集中训练和校本培训
D、教法培训
A、市场竞争的需要
B、物探技术发展的要求
C、外国公司的技术封锁和限制
D、市场竞争的需要。物探技术发展的要求
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职业道德教育与培训无助于增强组织的凝聚力、竞争力。
责任感、判断力、自制力、执行力以及亲和力是专业技术人才个人职业道德提升的着力点。
如何深刻理解创新能力的内涵?
个人品德形成后具有一定的稳定性,但在一定的社会环境、教育条件和修养过程中又不断发生变化,只存在着向好变化的可能。
职业的产生源于人类社会发展的社会分工。社会分工不仅形成了“术有专攻”的劳动分工,而且导致了市场交易的产生,成为商品经济发展的社会基础。
如何培养专业技术人员的学习能力?
为什么要强调专业技术人员实施人本管理的必要性?
请叙述创新思维的几种表现形式。
知识产权管理的内容是什么?
科学技术是第一生产力,但专业技术人才如果缺乏基本的职业道德,这一积极的生产力将蜕变为对社会发展进步的破坏力。