多项选择题要能自觉地反思人生意义，个体的自我意识必须达到以下发展水平，具体为（）。
A.自我控制能力高度发展
B.自我意识的高度分化与统一
C.自我体验成熟
D.独立意向的扩展
E.个体的社会地位、社会责任稳定地映入自我意识
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1.多项选择题中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。
A.思维发展的水平
B.自我意识发展的水平
C.社会服务能力发展的水平
D.感觉发展的水平
E.情感发展的水平
2.单项选择题辩证思维能力的萌芽在（）。
A、小学阶段
B、初中阶段
C、青年晚期
D、青年前期
3.单项选择题衡量（）与否的重要标志就是看个体能否经常进行自我观察、自我分析、自我评价和自我监督。
A、自我意识分化
B、自我意识协调
C、自我意识平衡
D、自我意识水平提高
4.单项选择题学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。
A、教师的学历
B、师生关系
C、同伴交往
D、班级、学校的集体舆论
5.单项选择题（）阶段价值观和人生观开始萌芽。
A、小学低年级
B、小学高年级
C、初中
D、高中
6.单项选择题中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。
A、协调性
B、不同步性
C、不平衡性
D、均衡性
7.单项选择题（）是人生观的集中体现。
A、理想
B、道德信念
C、价值观
D、世界观
8.单项选择题社会观、哲学观、自然观以及伦理观、审美观等属于（）。
A、人生观
B、宇宙观
C、价值观
D、世界观
9.单项选择题心理上产生的支配自我的独立感称之为（）
A.独立意象
B.自我意识
C.自我概念
D.独立倾向
10.问答题如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？
