下表是某校九年级学生制作的历史大事年表（部分），该表格所呈现的内容，可用于阐释（）

美国内战是南方奴隶制种植园制度与北方资本主义制度矛盾发展的产物；内战的结果是消灭了阻碍资本主义发展的奴隶制，使资产阶级获得了国家的最高统治权；内战期间，联邦政府用资产阶级民主的方法解决了土地问题，为美国资本主义的迅速发展开辟了道路。由此可见，以上观点是对美国内战（）的强有力的论证。

某学习小组以“转型的欧洲”为研究主题，绘制了如下思维导图。导图中①、②、③空白处填写正确的是（）

自19世纪中期起，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想；在东欧和东南欧，它的影响日益扩大；在亚洲和美洲，它是工人运动和民族民主运动的重要思想武器。这是因为马克思主义（）

18世纪60年代以后，世界面貌发生巨变，展现出一派崭新的景象：工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰。这些新景象的出现主要得益于（）

“这一重要法令的颁布，对于千百万在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴来说，犹如一座巍然屹立的希望的灯塔。”“希望的灯塔”是指（）

1871年日本设立文部省，统辖全国的教育事业。1872年，文部省颁布了第一个教育法令——《学制》，确立了从小学到中学、大学的学校体制。1873年，振兴实业教育，兴办了采矿、工业、农业、商业等实业学校。积极引进欧美先进科学技术，聘请外籍教师，培养造就高级科学技术人才。上述材料反映了明治维新期间日本教育改革的特点有（）①建立较完备的学校教育体系②向西方学习③政府主导④强调效忠天皇

A人物说：“我绝不放弃我的章西，谁敢占领我的章西，绝没有好下场”；B人物说：“暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚”。该材料反映的共同主题是（）

现代工业提供了物美价廉的商品，人们的生活有所改善；报刊书籍发行量大增，人们的文化素养得到提高；女性也获得了更多受教育的机会。这段材料的主题是（）

下面为巴黎公社委员会委员（实际数量共64人）来源统计图。这体现出巴黎公社（）