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“诗意语文”是张祖庆的教学主张。
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阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。
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阅读教学阶段目标,第二学段的表述为“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”,第三学段将“用“替换为“能”。他们没有本质区别,只是文字的变动。
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