A.《1812序曲》
B.李斯特《前奏曲》
C.德彪西《大海》
D.贝多芬《月光奏鸣曲》
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A.交响诗
B.奏鸣曲
C.交响曲
D.协奏曲
A.音高、音长、音色、音强
B.音区、音值、音质、音量
C.音域、音长、音色、音强
D.和声、旋律、调式、调性
E.音高、音值、音强、音色
A.弹拨乐器
B.打击乐器
C.击弦乐器
D.吹奏乐器
A.羌笛
B.竹笛
C.长笛
D.曲笛
A.藏族
B.哈萨克族
C.蒙古族
D.维吾尔族
A.京戏
B.昆曲
C.时调
D.沪剧
A.京胡
B.高胡
C.板胡
D.坠胡
A.祝酒歌
B.边疆的泉水清又纯
C.多情的土地
D.吐鲁番的葡萄熟了
A.刘胡兰
B.洪湖赤卫队
C.江姐
D.小二黑结婚
最新试题
第三学段的学业质量描述中指出“认识乐谱中的常见符号,在实践中能正确表现和运用。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
教师整体把握教学内容的好处是()。
根据戏剧(含戏曲)学科课程内容安排,3—7年级学习任务主要依托音乐及语文、外语实施,任务为“()”。
情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。
课堂评价的反馈应注重()。
“能区分独唱(奏)、齐唱(奏)、轮唱、合奏等,能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求?()
以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求?()
下面哪项不是音乐学科课程内容中“联系”类的学习内容?()
丰富有趣的唱游活动可以培养学生的()、韵律感和初步的艺术表现能力。
3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同,能对常见节拍音乐做出相应的()。