教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活，更多的满足学前儿童心理发展需要，可以组织和设计（）的游戏化音乐欣赏活动。

在打击乐器的教学中，可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对（）的感受。

随乐演奏有助于进一步把握音乐的性质和结构，起到更好地欣赏音乐的目的。

打击乐器演奏活动的总目标分为（）。

在学前儿童音乐教育中，音乐欣赏不是学前儿童音乐活动的重要组成部分。

（）既是音乐教育理论研究的一个新兴而重要的领域，又是改进和提高音乐教育实践工作的有效工具和手段。

《匈牙利舞曲第五号》的曲式结构是（）。

艺术领域中的音乐能力只是音乐本身的能力，不包括思维能力。

本土化课程的开发可以结合（）。

根据乐器发声音区分类，可将乐器分为（）。